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阳光教师成长计划第二次活动----青年教师户外观摩教研
作者:本校 发布日期:2018-12-07 10:40:05??浏览数:



为了帮助青年教师成长,本着“学习、思考、交流、分享、成长”的活动理念,我们开展了户外观摩活动。此次活动为青年教师搭建了一个交流、学习的平台,做课和评课的老师们都非常的积极、认真。现将整体活动记录如下,还望各位老师提出宝贵意见。


2018.11.7


观摩活动1






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? ? ? ? ? ? ? ? ?小袋鼠和太阳饼 ?中班





教研活动


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优点:

1、根据本班幼儿对立定跳远基本动作的不熟练,设计了这节趣味性强的活动,体现教师关注班级幼儿发展。

2、活动中教师抓住袋鼠跳的远的这一特征展开活动,吸引幼儿的兴趣,作为袋鼠妈妈将动作分解先进行示范,然后袋鼠宝宝进行尝试,教师利用海绵棍当做大尾巴给幼儿发口令,既调动了幼儿的积极性又规范了幼儿的基本动作。

3、活动整体有层次,教师将圈短距离摆放,然后逐渐增加两圈之间的距离,最后考虑到个体的差异,一部分摆放短距离的圈,一部分是较远距离的圈。

4、在过程中教师及时总结,请做得好的幼儿进行分享和展示,帮助幼儿梳理经验。

?建议:

1、活动中材料的选择是很重要的,呼啦圈使用起来比较滑,活动强度较大,幼儿容易出现摔倒的现象,教师可以选择软垫、绳子或者身边的自然物。

2、这节活动的重难点应该落在动作规范,因为立定跳远的动作很多,需要关注和指导的点也很多,不应该仅仅落在轻落地上面。

3、教师能够根据幼儿的情况及时调整游戏密度很好,但是在活动中还应该鼓励幼儿多加坚持,培养良好的意志品质。







观摩活动2






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? 能干的小企鹅

小班



教研活动


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? 优点:

?1、在课程的设计中,教师把握住小班幼儿的年龄特点,设计了小企鹅帮助鸡妈妈运蛋的游戏情景,让幼儿更容易投入到活动中,特别是小企鹅这个角色的设计,也是考虑到了冬天寒冷的特点,想要培养幼儿不畏寒冷锻炼身体的意志品质。

? ?2、活动的设计层次清晰,简单流畅,在活动中注重了多领域的结合,在活动的最后部分还设计了帮鸡妈妈搬砖的情节,砖头的形状不同,幼儿需要根据墙上缺少的部分去进行填补,也渗透到了小班认识图形的数学领域内容,非常有想法。

3、在材料的选择上,都选择了比较柔软的材料如沙包、海绵垫,让幼儿将沙包当作蛋宝宝夹在双腿中间也更加规范幼儿双脚并齐跳的姿势。

4、在活动过程中,教师很有活力,带动幼儿进入到她设计的游戏情景当中,游戏后的小结也帮助幼儿总结经验,达成目标。

建议:

1、热身,考虑到冬天寒冷,在热身活动中也应该更有针对性的进行,适当增加一些运动量。

2、活动量,在活动中有一些幼儿的体力不太够,有点坚持不下来,可以根据幼儿不同的身体情况,设计不同层次的游戏。

3、语言,教师在讲述规则时,教师语言可以更简洁,应增加动静交替的游戏环节。




米园长分析

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米园长为我们今天的活动进行梳理,提升经验,

分析两个活动的共同优点和建议,为我们做户外活动总结了宝贵的经验。

共同优点:

1、两个活动在选材和创设情境方面都非常的符合幼儿的年龄特点。

2、两个活动游戏性很强,幼儿活动状态很好,非常的开心、愉悦。

3、虽然是户外游戏,也需要发展幼儿运动技能,两个活动都强调了动作的规范性。

?4、两位教师的状态和语言都很有带动性,能把孩子一下就带入到游戏情景当中。
5、这两节活动都关注到了比较寒冷的天气状况,选材和运动强度适宜,关注季节特点。
建议:
1、简化语言,教师在组织游戏时,多次的小结会打断幼儿对游戏的热情,建议少一些小结,多让幼儿运动。
2、针对幼儿发展水平的不同,在游戏中应考虑幼儿的个体差异,设计环节时要体现不同的难易程度,给幼儿选择的空间。




2018.11.8

观摩活动3






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大风与小树叶


中班



教研活动

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优点:

1、?老师设计大风吹起树叶的游戏情景,非常有趣又很吸引幼儿。幼儿在游戏中状态非常投入。同时游戏中大风和树叶的角色扮演非常符合秋冬季节的特点,简单易懂孩子们很快的的就融入到角色当中。

2、?玩法简单明了,利用韵律感很强的小歌谣,把游戏规则融入其中。活动的难度层析分明,在转圈过程中,涉及了双腿跳、单腿跳和围圈跑多种动作。利用一个游戏发展多种动作技能,活动量充足。是一个非常适合日常户外组织的活动。

3、?在游戏过程中老师的语言简练,在中班上学期初步形成规则秩序的阶段,具有很强的指导作用。同时老师能在活动中照顾到个别能力弱的幼儿,提示幼儿注意安全。

建议:

1、教师可以加入到游戏当中,把站圈变成追逐游戏,带动幼儿的游戏氛围。

2、活动场地的适宜性,幼儿站圈的场地可以适当的扩大。

3、加入经验提升环节,提示幼儿的动作标准性。






观摩活动4






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超级飞侠救援队



教研活动


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优点:

1、活动的选材新颖,游戏材料使用了幼儿感兴趣的平板小车和大型积木,非常具有趣味性。

2、游戏时需要幼儿2人一组合作使用平板小车运送积木,在运送的过程中幼儿要探索哪种方法运送的又多又快,既有合作又有探究,此环节的设计非常符合大班幼儿年龄特点。

3、活动中教师的语言幽默,具有带动性,幼儿玩的开心,整体活动氛围轻松愉快,师幼关系良好。

4、因为小车游戏具有一定的危险性,教师能够抓住游戏中不正确的玩法,带领全体幼儿分析,及时提醒幼儿注意安全。

5、在运送完积木的搭建环节,教师只提供给幼儿一个帮助超级飞侠搭建控制室的情景,无其他条件约束,给幼儿充分想象、创造的空间。

6、在自由运送积木环节,教师没有过多的集体分享方法,但是幼儿能够观察到同伴的好方法并学习, 充分的体现了同伴间的相互学习。

建议:

1、活动的设计中有两次单人运送积木的机会,活动时幼儿已经能够完全掌握单人运送的方法,所以建议减少一次单人运材料的步骤。

2、在游戏过程中分推车人与坐车人,这两个角色的运动量是不同的,教师应提醒幼儿游戏中注意轮换角色,均衡运动量。







米园长总结





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针对两节集体活动呈现出的特点,米园长带领我们分析了教师日常开展的户外活动和展示评优活动在选材、投放材料等方面的异同。

1、?在内容选择上日常开展的户外活动一定要关注幼儿身体素质发展目标、幼儿体能测试情况、班级幼儿身体素质发展的缺失,有目的、有针对性的选择内容,目的是要把幼儿体能发展、身体素质的发展落实在每一天的户外活动中。例如今天的《大风与小树叶》活动中反映出老师对中班幼儿身体动作发展的关注和在户外活动中通过游戏有针对性的锻炼,非常好。如果每一天的户外活动我们老师都能坚持关注这些,有意识去发展幼儿走、跑、跳、投等能力,坚持下去,日积月累孩子的身体素质一定会有变化和发展。展示评优活动在内容选择上更应反映出孩子们的兴趣,老师在发现孩子的兴趣的基础上如何巧妙地结合幼儿体能发展目标促进孩子发展,这种结合是非常体现教师智慧的。例如今天的《超级飞侠救援队》活动就反映出教师发现了孩子对滑板车和户外搭积木都很感兴趣,于是老师很巧妙的把这两件事进行了结合,变成了一个游戏,从而更加激发了孩子对活动的兴趣。这种思路非常值得借鉴。

2、?在投放材料方面日常开展的户外活动老师们一定要注重常态化和易于准备、取放。每一天老师们都在开展户外活动,在集体组织的过程中一定会使用材料,在选择材料上除了安全、耐用外,还应考虑材料是不是很常见、能够反复使用、一物多用,同时也要考虑是否便于配班老师准备。因为这些是我们能够落实户外活动计划的保证,有些材料出现在日常工作计划中,材料准备很复杂,在日常带班中这种计划就不太好去落实。例如今天的《大风和小树叶》这个活动,反复使用了圈这个材料,很常见、也很好准备,而且老师可以使用圈变化不同的玩法锻炼孩子,这个材料使用的就很好。我们提倡老师们日常工作中应该将更多的精力用在观察幼儿、参与游戏、和孩子一起玩中,所以对材料的选择也体现教师在分配精力上的智慧。《超级飞侠救援队》这个活动的材料为了充分满足幼儿的兴趣和需要,在准备上就相对复杂了,但是在展示评优活动中材料是支持幼儿发展、达成教育目标很重要的因素,所以老师就要在材料上多花心思、花精力去研究。

3、?除了不同之外日常活动和展示评优活动也有相同之处,那就是都要关注幼儿在活动中的发展。特别是展示活动我们不是只看轰轰烈烈的热闹场面,更要看在教师的精心选择、准备下是如何促进幼儿发展的。

????总结这些是希望我们青年教师不仅关注展示评优活动,更要关注每一天幼儿的户外活动质量,这是我们每一个人都可以胜任的,都能够做得非常好,也应该做好的。在日常中有意识的发展幼儿、锻炼自己,今后在展示评优活动中能有更精彩的表现。





青年教师观摩学习感受




马田甜:观摩了四位青年教师的户外活动,让我学习到了很多,也给了我很大的启发,对户外活动有了更深的认识。

1、王思瑶老师的《小袋鼠和太阳饼》的活动关注到了幼儿年龄特点,活动整体有层次,尊重幼儿个体差异,难度由易到难。注意学习品质的培养,指向多个领域灵活应对突发状况,注重随机教育。及时总结,利用同伴学习帮助幼儿梳理经验。教师有意识的根据幼儿情况及时调整游戏密度。利用“大尾巴”发口令,吸引幼儿注意。

2、静锡老师的《能干的小企鹅》活动让我看到了老师能针对季节特点和本班幼儿的情况设计活动(备幼儿、备活动、备特点)。活动设计层次清晰,多领域渗透融合。利用游戏材料规范动作,抓住幼儿身体发展特点。材料的使用,逐渐增加游戏难度(安全性和适宜性)

3、苏彭老师的《风婆婆和小树叶》适宜日常户外活动的组织,动作发展充分,季节性鲜明,游戏规则简单易懂。游戏设计对接目标,融合多种动作技能,有关注个别幼儿的意识。指导语简洁,有韵律和节奏感。

4、雨彤老师的《超级飞侠救援队》的活动让我知道了评优活动的标准,这节活动游戏材料新颖,活动整体性强,活动设计巧妙,脑力和体力的双重挑战。教师及时抓住随机教育的机会,强调安全,教师了解本班幼儿玩小车的前期经验,给幼儿发展、创造、想象的空间,充分体现了同伴间的相互学习。

本次青年教师的活动让我学习到了很多,知道了日常的户外活动和评优活动的区别,也学习到了一些策略和方法,在自己带班时也会积极尝试,更加注意细节。

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律晓雯:

如何上好一节户外活动?需要我们去精心的设计与准备,还有事我们面对孩子的临场反应与机智应对。通过这两天的户外活动观摩,让我更清晰的了解户外活动,总的来说我们设计一节户外活动,在设计上来看首先要符合小、中、大班的幼儿年龄特点,还可以结合本班级幼儿所存在的问题来设计。活动设计要有意思,富有情景化激发幼儿兴趣,由此便能充分调动幼儿积极性。同时活动设计应该由易到难得层层递进,让活动富有整体性。在游戏中注意幼儿个别差异,利用幼儿间的同伴学习帮助幼儿梳理经验。在组织活动时,灵活应对突发状况,注意对幼儿的随机教育,还可以适当的根据季节特点,利用周围自然物,节约老师的前期准备时间,也让孩子们更接近自然。

同时,通过老师们给各位老师的建议,也让我知道在以后的户外活动中需要多注意的地方,如注意活动的动静结合,运用材料的适宜性,还有孩子在活动中的安全性。这些都是必不可少的,在组织活动中应更加注意的地方。

而对于我们观摩的这几节户外活动,也让我知道如何去客观、有效的评价一节户外活动、我们从这两个方面来评价,一方面是从活动设计上来看,另一方面就是从活动的组织策略上来看。这让我们能清晰的关注到各个地方的细节,细化总结,获得更有益的提升。

最后,我也特别感谢班里老师给我这次机会,让我多看多学,收获颇多。

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?穆希嘉:

周三、四,幼儿园组织青年教师观摩了四位年轻教师的户外活动,在教研活动时米老师和我们一起发现了活动中的共同点,无论是活动设计、指导策略还是好的建议。户外活动的设计都是根据季节特点设计的,并且都针对本班幼儿的最近发展点与体能测试中的薄弱项设计。小班幼儿初期要培养孩子双脚并拢连续跳,而立定跳远是薄弱项,所以老师有针对性的设计活动。而在另一节课中,跑、双脚跳、单脚跳的日常活动,也让老师开展的层次清楚,如果从现在的小班,每天都有意识的培养幼儿的体育锻炼、身体发展,那么到大班的时候,孩子们会有更好的耐力、爆发力、思维力。而大班的户外活动,幼儿自主性体现的淋漓尽致,完整的一节活动设计从前期经验到导入,再到运积木、搭建,孩子们都投入其中,这样的设计思路很值得我们学习。

在整个观摩、教研、讨论的过程中,值得我思考的是,老师的介入时间。如果介入的时间在幼儿游戏的高潮时,那可能会打断了幼儿的兴趣,但如果在关键点没有介入,那经验的提升与总结,又没有及时的反馈给孩子。在大班的户外活动时,大班幼儿的注意力、持久性都比中小班的幼儿成熟,其实在活动过程中,孩子自己就在游戏体验时分享、学习了经验,自己做到了经验提升,老师可以抓住重点提升、总结。而在中小班游戏中,可以利用边休息的活动边总结经验,而教师的引发性提问也能激发幼儿接下来的活动。

无论是哪个领域的活动,了解孩子、清楚领域目标、灵活的思维创新,是身为老师该具备的。要有精神饱满的状态,把教育孩子的事儿当做最大的事儿,在孩子成长的过程中,老师通过自己的努力、设计,帮助他们成长,并成长的健康、快乐、自主,我想我会很有成就感。孩子成长的过程,也让我在不断学习、成长。





周老师发言

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看过本次活动后,周老师表达了对青年教师的赞许!

孟园长寄语


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? 从去年开始,幼儿园培养青年教师的形式有了变化。变被动为主动,这次参加教研的整个过程感觉到了青年教师的进步,我很欣慰。

? 整个教研活动的轻松愉悦,过程中青年教师们团结、融洽、互助互动,非常好。一个活动结束后的研讨总结也是共同学习的过程。教研活动组织形式特别巧妙,适合青年教师研讨,我们在准备时也在思考,什么样的形式适合青年教师?怎样调动你们的积极性?怎样创设轻松自在无拘无束的平台或氛围,培养你们敢说、想说,这方面的培养跟平时我们在园内的活动是分不开的,在每一次活动中大胆锻炼自己,慢慢地自然就敢了。我期待看到青年教师更大的进步!




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